By Emmanuel Vaillant

L’école va mal, il faut l. a. réformer… Cette rengaine envahit depuis des années tous les débats sur l’éducation en France. Or, loin des discours dominants sur los angeles déliquescence scolaire, des milliers d’enseignants et de cooks d’établissements imaginent, expérimentent et renouvellent leurs manières de faire classe, de donner envie aux élèves d’apprendre, de les évaluer et les faire progresser sans rien perdre de leurs exigences.
Pendant près de deux ans, l’auteur a réalisé un journey de France des projects qui se mettent en position dans des établissements ordinaires de l’Education nationale. Cette enquête est une plongée dans une trentaine d’établissements publics, écoles primaires, collèges et lycées, à los angeles campagne, en banlieue ou dans les centres villes, pour raconter très concrètement ce qui s’invente, sans bruit, dans le quotidien des classes.
Méthodes, modes d’évaluation, espaces scolaires, alliances avec les acteurs éducatif  : il se passe quelque selected à l’école et on ne le sait pas, ou si peu. A rebours des controverses idéologiques, du pessimisme et des clichés sur le «  mammouth  », cette enquête s’appuie sur des tasks concrètes qui ont fait leurs preuves avec les élèves et témoignent de los angeles vivacité de «  l’école d’en bas  », là où s’invente demain.

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« "Mon père était ouvrier agricole, ma mère femme de ménage. Il y avait deux livres dans l. a. maison de deux pièces de dix-sept mètres carrés qu’avec mes mom and dad et mon frère nous habitions : un dictionnaire, le livre masculin, un livre de food, le livre féminin. […] Il n’y avait pas de bibliothèque dans mon village et l’achat d’un livre n’était pas envisageable quand, à los angeles moitié du mois, l’argent faisait défaut pour acheter de l. a. viande.

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